为加快建设高质量高等教育体系，深入贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，强化师资队伍建设，切实帮助新入职教师尽快适应高校教育教学工作，全面提升教师职业素养。经学院领导精心谋划，我院全面开展新教师教学质量提升活动，以专项培训、自主研修、跟岗实践三大模块为抓手，着力架构新教师成长阶梯，把好新教师入职关卡，为推动学院高质量发展注入新进力量。学院于6月14日、9月4日分别举办了两场新入职教师教学专题培训，2023年、2024年新入职的教师们全程参与。

教师示范引领，学习教学常规，撬动成长支点——新入职教师教学常规解读讲座（一）

6月14日，我院物理系副主任、物理师范专业负责人王强教授为全体新教师作了题为《新入职教师教学常规解读》的专题培训讲座。王强教授首先向各位老师分享了自身工作经历，他指出，一名新教师的专业化成长需要理实结合,实践、反思、研究、阅读缺一不可，只有通过大量的教学实践，在实践中进行深度的教学反思，继而进行大量的实证研究，辅以良好的阅读习惯，才能有效促进个人专业化发展。王教授从课堂教学评价、青年教师专业成长路径、物理教师发展路径、教学设计撰写等层面对新教师进行了详细介绍，并以《大学物理》课程为例，进行了详实的教学设计撰写解读和分析。

王强教授的讲座从政策文件的详细解读，到教学经验的耐心传授，再到路径方向的精妙点拨，从教学设计与教学组织、教学方法与教学技巧等方面进行细致剖析，逐步助力新教师稳步成长。

领略学科特色，聚焦教师发展，搭建成长桥梁——新入职教师生涯发展专题讲座（二）

9月4日，我院吴永萍教授为全体新教师作了题为《新起点、新梦想》的专题培训讲座。吴教授分别从学校文化和规章制度、个人职业发展规划、科研团队和定位、提升教育教学能力、心理健康和压力管理五个层面进行了详细分享，首先向各位教师详细介绍了学校和学院的发展脉络、专业定位和专业特色，针对青年教师教育教学现状，细致梳理了青年教师的个人职业发展规划，根据青年教师的个人发展需求逐一指点，重点帮助青年教师客观看待教学与科研的关系，并以自身经历为参考，与各位青年教师进行分享交流。还特别强调了新教师应如何提升教育教学技能，优化教育教学管理，锻造教育教学创新能力。最后，吴教授针对青年教师的心理健康和压力管理进行了方法分享。

吴永萍教授结合自身教科研工作经历，指出了青年教师未来的工作方向和发展路径，围绕教科研工作特点，提炼了新教师专业化成长的逻辑路线，并提供给新教师“走向何方”的切实路径和建议。

通过系列新入职教师专题培训活动，新教师们纷纷表示收获颇丰。青衿之志、履践致远、行而不辍、未来可期。学院还会陆续开展系列教学专题培训，以期帮助新教师更快、更好地提升教育教学能力，从而能更深、更稳地站好讲台，为学院高质量发展贡献一己之力。