为深化大中学物理教育衔接，推动“做中学”“创中学”理念在基础教育中的实践，4月2日，扬州大学物理科学与技术学院与扬州中学联合举办“巧思物趣・造物启智”科学讲堂活动。本次活动旨在通过创新教具展示与互动实践，搭建高校师范生教学能力培养与中学生科学素养提升的双向平台。

活动中，来自扬州大学物理科学与技术学院的10名本科生及研究生展示了其自主设计制作的物理教具，涵盖电磁学、振动理论等学科领域。通过原理讲解与实操演示，大学生团队为扬州中学“3+3”项目200余名师生呈现了一场沉浸式物理学习体验。现场互动环节中，中学生通过亲手操作教具，直观理解抽象物理概念，同时高校师范生也在真实教学场景中锤炼了教学设计与实践能力。

扬州中学办公室副主任金年庆、创新培养部副主任陈洪松及扬州大学物理科学与技术学院师范专业负责人王强等出席活动。王强在总结中指出，此次活动突破学段壁垒，实现了教育创新的双向赋能：一方面，师范生通过教具研发与教学实践深化了理论转化能力；另一方面，中学生在互动中激发了科学探究兴趣，初步形成研究性学习思维。他强调，活动为“大中学协同育人”提供了可复制的实践范例，与扬州中学“3+3”项目“学科深度拓展”“自主学习能力培养”的目标高度契合。

据悉，扬州中学“3+3”项目作为拔尖创新人才贯通式培养计划，通过“初中-高中”六年一体化课程设计，历年重点本科升学率超90%。此次科学讲堂的开展，进一步丰富了该项目“双师制教学”的内涵，为创新人才培养注入了新动能。

未来，两校将持续深化合作，拓展科教融合路径，通过系列创新教育活动，共同培育具有科学素养、实践能力和创新精神的新时代人才。此次活动的成功举办，标志着高校与中学在协同育人模式探索上迈出坚实一步，为基础教育与高等教育的有机衔接提供了新思路。